No Image

Документ камеры с возможностью серийной съемки

СОДЕРЖАНИЕ
99 просмотров
10 марта 2020

Современный урок современного учителя невозможен без использования современных технических средств обучения. Одно из таких средств – документ-камера. Насколько эффективно использование на уроке этого прибора вы узнаете , ознакомившись с этой статьей.

Скачать:

Вложение Размер
dokument_kamera_moe.docx 377.8 КБ

Предварительный просмотр:

Работа с документ-камерой.

В настоящее время в арсенале у рачительных учителей имеется довольно много, как говорили раньше, технических средств обучения. Все мы хорошо помним и умеем работать с кинопроектором, диапроектором, графопроектором, проигрывателем, магнитофоном и видеомагнитофоном. Но время идет. На смену старой технике пришла новая. Среди нее первое место по праву занимает его величество компьютер, так как по сути дела он заменил все, что я перечислила выше. А когда к нему добавили проектор и интерактивную доску, то большинство учителей решило – все-приехали. Больше ничего нового в арсенале технических средств обучения уже не появится.

Но они, к счастью, глубоко ошиблись. В помощь учителю продолжают появляться совершенно неожиданные новые средства обучения. С одним из таких новых средств обучения – документ- камерой я и попытаюсь вас познакомить.

Что же такое документ-камера ? Это цифровое устройство нового поколения [1]. Оно состоит из видеокамеры и цифрового блока управления ( рис.1).

Документ-камера подключается непосредственно к устройству отображения. Таким устройством может быть проектор, телевизор или монитор, а также видеомагнитофон при записи видеосюжетов ( рис. 2). Это самый простой способ использования Достаточно иметь в классе одно из указанных устройств отображения информации и соответствующий кабель для того, чтобы включить документ камеру в процесс обучения.

На столе учителя в поле зрения видеокамеры помещается фотография, рисунок или какой-нибудь небольшой прибор и на экране проектора, телевизора или монитора получается увеличенное изображение объекта.

Вы ,вероятно, догадались, что речь идет об электронном аналоге знакомого учителям графопроектора , вернее более древнего прибора – эпидиаскопа (так как на экране видны изображения непрозрачных предметов). Наличие цифрового объектива видеокамеры позволяет демонстрировать объекты в увеличенном виде, а также использовать документ-камеру в качестве цифрового

фотоаппарата, видеокамеры и сканера – причем сканера, позволяющего получать объемные изображения предметов.

В настоящее время выпускается достаточно большое количество документ камер. Эти камеры достаточно просты и универсальны и разработаны специально для сферы образования.

Документ-камера может работать, как автономное устройство совместно с каким-либо устройством отображения видеоинформации, а может работать как периферийное устройство в составе компьютеризированного рабочего места преподавателя, оборудованного интерактивной доской ( рис. 3). В этом случае работа с документ камерой осуществляется через специальное программное обеспечение, установленное на компьютер.

Программное обеспечение значительно расширяет функциональные возможности документ камеры. Оно позволяет записывать изображения и видеосюжеты непосредственно в память компьютера, значительное расширить диапазон серийной съёмки, возможность аннотирования запоминаемых изображений, возможность работы с документ камерой в локальной сети.

Интересные возможности открывают различные способы записи изображений в память компьютера. В моей документ камере AVerVision CP 155 и 355 он один, а может быть три :

«Один кадр» – запись единичного изображения.

«Непрерывный» – запись видеофрагмента.

(«Серийная съёмка» – запись видеофрагмента в котором требуется передать изменение изображения во времени При выборе серийной съёмки необходимо задать также длительность времени записи («Время») и интервал записи, то есть отрезок времени, через который будет происходить очередной захват изображения («Интервал»). Длительность записи регулируется в пределах 1 минута – 72 часа, а интервал записи от 5 секунд до 6 часов.

Варианты использования этого свойства документ камер весьма широки. Допустим вам нужно показать классу явление диффузии, которая происходит в небольшом сосуде на столе учителя, не собирая при этом весь класс у стола. Через документ-камеру и проектор этот опыт можно каждый раз показывать в реальном времени (с необходимым увеличением) на экране. А можно один раз записать видеоролик с демонстрацией этого опыта в режиме «Серийная съемка» – и использовать его в дальнейшем на аналогичных занятиях. Налицо экономия времени учителя и затрачиваемых материалов.

Читайте также:  Что экономичней электрокотел или конвекторы

Аналогичным образом на уроках можно записать видеосюжеты, в которых отображаются в «живом» виде этапы сборки электрических цепей. Таким образом можно создавать целые библиотеки уникальных видеоуроков. Конечно, вначале это потребует от учителя определённых усилий и времени, но зато и отдача впоследствии в смысле эффективности обучения, наглядности будет велика.)

Все сохранённые картинки и видеофайлы можно просматривать , нажав на панели управления кнопку «Воспроизведение записанных изображений». А также это можно сделать и с помощью любой другой программы для просмотра графики ли видеоизображений.

(Ещё одним большим достоинством использования программного обеспечения при работе с документ камерой является возможность делать комментарии к демонстрируемым изображениям и сохранять их вместе с изображениями в памяти компьютера с целью их последующего многократного использования на уроках. Эти комментарии могут представлять собой различные формы выделения фрагментов демонстрируемых картинок и текстов, а также текстовые примечания к ним.

Для производства комментариев в программе реализован целый ряд инструментов)

Возможности применения документ камеры практически безграничны. Здесь все зависит от опыта работы, изобретательности и фантазии учителя. Поэтому я остановлюсь на некоторых из них.

С помощью документ камеры очень удобно работать с учебником. Любой рисунок или текст можно увеличить до таких размеров, что даже школьная «камчатка» все прекрасно увидит. На демонстрируемом рисунке можно выделить отдельный фрагмент и остановить на нем внимание учащихся. Очень удобно работать на уроках астрономии с подвижной картой звездного неба.

Если раньше я сканировал иллюстрации из различных альбомов и энциклопедий, то теперь надобность в этом отпала, достаточно в поле зрения объектива камеры поместить нужную иллюстрацию. При необходимости ее можно записать в память камеры или ПК простым нажатием кнопки. В этом случае документ-камера заменяет демонстрационные таблицы. Это очень сильно экономит время учителя.

Так как интерактивная доска или экран занимают практически третью часть передней стены кабинета, то для увеличения числа опрашиваемых у доски учеников, я поступаю так. Часть учеников готовятся у доски, а другая часть оформляет свой ответ цветными фломастерами на листе бумаги. Во время опроса они помещают свой лист в поле зрения объектива документ камеры и отвечают на поставленный вопрос. Такой прием позволяет значительно уплотнить опрос учащихся. Большую экономию времени дает проверка решения домашних задания, выполняемых учащимися в домашних тетрадях. Методика проверки очень проста. Ученик выходит с домашней тетрадью, помещает ее в поле зрения объектива камеры и объясняет решение домашней задачи. При этом все учащиеся класса принимают участие в обсуждении оформлении задачи, предложенного решения, и, как присяжные заседатели в суде, могут предложить учителю поставить автору решения ту или иную отметку. Я, например, практически всегда соглашаюсь с мнением класса.

Аналогично с помощью документ камеры можно проецировать на экран тексты вопросов для физических диктантов и кратковременных письменных опросов.

Документ-камеру можно с успехом использовать и на лабораторных работах.

Я, например, в начале каждого цикла лабораторных работ, подробно объясняю учащимся, как выполнить первую лабораторную работу данного цикла. Используя документ-камеру,можно показать на экране крупным планом приборы и оборудование, используемое в данной лабораторной работе, определить цену деления прибора, указать на особенности его использования в данном эксперименте.

Определенное место может занять демонстрация динамических средств наглядности – таблиц, схем, иллюстрированных игр [3]. Подобные средства я использую, чтобы в игровой формеобъяснить, закрепить или проконтролировать знания учащихся. Динамическая таблица представляет собой незаполненную таблицу определенного формата. На ячейки таблицы накладываются карточки с надписями, соответствующими ответам. При составлении таблиц можно применять задания на определение соответствия понятий, определение признаков процессов или основных физических закономерностей. С помощью документ камеры можно выводить на экран либо сам ход заполнения таблицы, либо его результат.

Применяя светящийся планшет, можно показывать изображения с прозрачных пленок – диафильмов, диапозитивов, кодограмм для графопроекторов.

Читайте также:  Как посчитать количество знаков в статье

Особое значение документ-камера приобретает при самостоятельной исследовательской работе учеников ( рис. 7).

В частности, она дает возможность сохранять изображения, получаемые по ходу опыта, для последующего анализа, а также для создания отчетов и презентаций. Это уникальная возможность сохранять изображения для последующей презентации или демонстрация опыта в живую [4].

Каталог

Полезная информация

Варианты подключения документ-камеры к устройствам отображения .

Документ-камера подключается непосредственно к устройству отображения. Таким устройством может быть проектор, телевизор или монитор, а также видеомагнитофон при записи видеосюжетов. Кабели для подключения к любому из этих устройств входят в комплект поставки документ-камеры. Это самый простой способ использования Достаточно иметь в аудитории одно из указанных устройств отображения информации и соответствующий кабель для того, чтобы включить документ-камеру в процесс обучения.

Плюсы данного способа использования:

  • быстрое и простое подключение;
  • максимальное использование функциональных возможностей камеры;
  • мобильность.

Минусы:

  • ограниченный объём встроенной памяти, что выливается в фиксированное количество запоминаемых изображений, а также в небольшой диапазон серийной съёмки .

Документ-камера работает в составе компьютеризированного рабочего места преподавателя. При этом RGB выход компьютера подключается к RGB входу камеры, а RGB выход камеры к RGB входу устройства отображения. На общем экране, в зависимости от режима работы камеры, будет отображаться либо экран компьютера, либо «живая» картинка с документ-камеры, либо изображение из встроенной памяти документ-камеры.

Дополнительно, для расширения функциональных возможностей, на компьютер устанавливается программное обеспечение (ПО), как правило, входящее в комплект поставки документ-камеры. Для обеспечения нормальной работы программ компьютер должен иметь соответствующие технические характеристики, которые обычно указываются в описании ПО:

Преимущества такого варианта использования документ-камеры:

  • возможность записывать изображения и видеосюжеты непосредственно в память компьютера;
  • память для записи сохраняемых изображений и видеороликов ограничена только размером жёсткого диска компьютера;
  • значительное расширение диапазона серийной съёмки;
  • возможность аннотирования запоминаемых изображений.

Как частный случай варианта №2 отдельно отметим включение документ-камеры в состав компьютеризированного рабочего места преподавателя оснащённого интерактивной доской. В настоящее время эти изделия уже реально установлены во многих школах. Целесообразность и эффективность такого использования документ-камеры очевидна. Ведь сама по себе любая интерактивная доска позволяет задействовать только заранее подготовленные на компьютере изображения. Для превращения ее в полноценное интерактивное устройство обучения в цепочку “компьютер – доска” необходимо включить документ-камеру.

Преимущества, получаемые при этом, по сравнению с использованием только интерактивной доски без документ-камеры, следующие:

  • увеличение степени интерактивности и наглядности проводимых уроков за счет возможности показа «живой картинки» с документ-камеры;
  • возможность расширения предметных библиотек интерактивной доски изображениями с документ-камеры.

Естественно, все преимущества, перечисленные при описании варианта №2, остаются в силе и для данного случая. При этом надо иметь в виду, что на компьютере должны быть установлены как ПО интерактивной доски, так и ПО для документ-камеры.

Схема на рисунке показывает коммутационную панель документ-камеры GAOKE GK-9000A и подключение её к источникам визуальной информации для проведения компьютерной презентации. Здесь мы видим как используется одна из существенных особенностей этой документ-камеры, а именно: наличие у неё двух независимых VGA входов (VGA IN1 и VGA IN2). Поэтому к ней можно подключить сразу два источника входной информации, например, два компьютера.

Это позволяет использовать документ-камеру как коммутатор, то есть переключаться с помощью кнопки SOURCE (ИСТОЧНИК) с одного входного устройства на другое и на саму камеру. Поскольку сама камера представляет собой два источника изображений – изображение в реальном времени с объектива и изображения, сохранённые во встроенной памяти, — то можно провести презентацию, комбинируя информацию из четырёх источников.

В связи с частыми запросами по поводу якобы недоукомплектованности поставляемых нами документ-камер Gaoke GK-9000A адаптерами питания, сообщаем нашим уважаемым покупателям следующее. Адаптер питания документ-камеры находится в упаковочной коробке, в специальном "кармане" нижнего амортизационного элемента. Такое расположение блока питания повышает сохранность устройства при транспортировке. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ ПРИ УТИЛИЗАЦИИ УПАКОВКИ!

Читайте также:  Умная колонка с голосовым помощником алиса

Вы уже обнаружили режим непрерывной (или серийной) съемке на своей фотокамере? В большинстве современных камер он присутствует и если вы привыкнете его использовать – можно получить замечательные результаты.

Эта серия была выложена на Flickr фотографом по имени Diyosa и снята на её Nikon D50, имеющий скорость серийной съемки 2,5 кадра в секунду (эта цифра может показаться большой, но для зеркалок это нижний уровень. Например, мой Canon 20D снимает 5 кадров в секунду). То есть она активировала этот режим, и затем, удерживая палец на кнопке спуска могла снять пять подобных кадров всего за 2 секунды.

На самом деле она потратила на съемку этой серии более длительное время (около минуты), но это показывает эффективность быстрой съемки большого количества фотографий, которые могут прекрасно выглядеть поставленные вместе и готовые занять целую страницу фотоальбома.

Режим непрерывной съемки есть не только у зеркалок – большинство мыльниц также имеют такую возможность.

Этот режим особенно полезен для съемки любой ситуации с движением в кадре. Очевидно, что к таким ситуациям относится фотосъемка детей, но есть и много других примеров, в том числе съемка животных, спорта, и даже портретная фотография.

Когда я снимаю портреты, я почти всегда использую серийный режим просто потому, что вижу, как люди расслабляются после первого кадра и выглядят более натуральными, без подготовленного «выражения» на лице. Конечно, прелесть цифровой съемки в данном случае в том, что если второй, третий или четвертый снимки оказались хуже первого – вы можете просто удалить их без дополнительных издержек.

Использование режима непрерывной съемки

Стоит отметить несколько моментов, о которых нужно помнить при использовании режима серийной съемки:

  1. Такая ускоренная съемка обычно означает, что камера не успеет сохранить все сделанные фотографии сразу на карту памяти. Вместо этого большинство камер будут заполнять буферную память, где кадры будут находиться пока вы продолжаете съемку. А затем они будут записываться на карту. И чем больше снимков вы сделаете – тем больше времени может потребоваться подождать до съемки следующей серии, поскольку камера использует свою вычислительную мощность для этой работы с файлами.
  2. В большинстве камер есть ограничение на количество снимков, которые можно сделать в непрерывном режиме. Например, Nikon D50 даст вам сделать до 137 снимков (в зависимости от размера получаемых файлов) – это больше чем во многих мыльницах, но меньше, чем во многих зеркалках. Количество сохраняемых файлов зависит от нескольких факторов, включая формат, в котором вы снимаете (например RAW файлы гораздо больше обычных, так что вы сможете их снять гораздо меньше за один раз) и установку размера изображения, которую вы используете.
  3. Некоторые камеры имеют постоянное число кадров, которые можно снять в таком режиме, то есть вы сможете снять последовательность из 5 кадров, а не просто продолжать снимать пока не отпустите кнопку.
  4. Очевидно, что чем больше снимков вы сделаете – тем сильнее сядут ваши аккумуляторы и скорее заполнится карта памяти – так что для того, чтобы весь день снимать в таком режиме нужно иметь запасы того и другого.
  5. При съемке подвижных объектов следует продумать стратегию фокусировки. Некоторые зеркалки имеют режим непрерывной фокусировки чтобы помочь с этим. Но в более простых камерах вы можете столкнуться с тем, что фокусировка не будет успевать.
  6. Требуется некоторая практика чтобы освоить режим непрерывной съемки и получать нужное количество снимков. Некоторые камеры более чувствительны чем другие, так что бывает трудно сделать в таком режиме всего один кадр.

Источник фотографии: использованная для иллюстрации фотография любезно предоставлена замечательным фотографом Diyosa. Посмотрите её другие работы здесь.

Комментировать
99 просмотров
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит

Это интересно
No Image Компьютеры
0 комментариев
Компьютеры
0 комментариев
No Image Компьютеры
0 комментариев
Adblock detector